PROPUESTA PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN
Durante el semestre se trabajo en la realización de una propuesta pedagógica fundamentada en el programa licenciatura en ingles,se creo un planeador de clases donde se involucran cada uno de los actores que en este caso son niño que presentan discapacidades cognitivas,para esta oportunidad se consolida la propuesta con su respectivo modelo pedagógico y se implementan estrategias que son acordes a los aspectos que presenta cada niño.
Esta propuesta pedagógica va dirigida para niños que presentan las
siguientes dificultades
a. Dislexia
b. Discalculia.
c. Dificultad de comprensión de lectura y escritura.
d. Dificultades motrices finas y gruesas.
e. Discapacidad cognitiva leve, moderada y limitrofe.
f. Problemas de personalidad tales como fóbico. esquizofrenia, y algunos
depresivos.
Además dentro del grupo se encuentran niños pertenecientes a distintos
grupos étnicos que no manejan bien la lengua castellana.
MODELO PEDAGÓGICO
Modelo socio - cognitivo
La aplicación de la Psicología cognitiva al campo de la discapacidad
cognitiva, es fundamental ya que se tiene en cuenta la comprensión y el
análisis de varios factores que actúan en el desempeño cognitivo de este tipo
de población, En este modelo se plantea que las discapacidades cognitivas hay
un modo de ser cognitivamente diferente que conduce a tener dificultades
durante el proceso de aprendizaje, debido a esto es indispensable diseñar
ambientes que sean propicios, mejoren el procesamiento de información y la
aplicación de conocimientos en los diferentes contextos.
Este modelo explica claramente el funcionamiento cognitivo como la forma
en la que una persona percibe la información, lo desarrolla y resuelve alguna
tarea, para ejercer estos procesos se utiliza (fase de input o entrada, fase de
elaboración) la cual planea funciones cognitivas y se
describen de esta manera:
Percepción clara; Es la capacidad que se tiene para
ordenar y definir información recolectada de forma técnica y metodológica.
Habilidades lingüísticas del nivel de entrada. Son a las
habilidades para distinguir objetos, sucesos, relaciones y operaciones a través
de reglas verbales, construyendo significados de símbolos y signos.
Orientación espacial. Es usada para relacionar sucesos
y objetos situados en el espacio de forma topológica y proyectiva.
Orientación temporal. Es la función que tiene el ser
humano para identificar relaciones entre sucesos pasados y futuros. Para el
desarrollo de esta función es necesario el uso de notas diarias, calendarios
programadores y registro de habilidades académicas, igualmente el uso de
conjuntos y cuadros comparativos. Estas herramientas permiten que la
comprensión de acontecimientos y relación de acontecimientos de una manera más
clara y ordenada.
Conservación, constancia y permanencia del objeto. Es la capacidad
para conservar la invariabilidad de los objetos por encima de posibles
variaciones en algunos de sus atributos y dimensiones.
Conservación, constancia y permanencia del objeto.Es la capacidad para
almacenar la estabilidad de los cosas por encima de posibles variaciones en
algunos de sus particularidades.
"De este modelo cognitivo se derivan propuestas como las de la
teoría de modificabilidad estructural cognitiva" (Feuerstein 1979)
el cual propone que mediante el uso de instrumentos y música se puede
modificar la distribución cognitiva de niños,niñas y adolescentes que
presentan problemas de aprendizaje,cognitivos.Tiene como objetivo mejorar las
funciones cognitivas la concentración.
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
Estrategia #1
se usará una aplicación llamada lyrics
training la cual consiste en aprender, reforzar el idioma inglés al ritmo de
canciones de todo tipo de géneros, cuando el estudiante empiece a jugar deberá
seguir la letra de la canción que escoja y completar las palabras que hacen
falta, la canción se detendrá y esperará hasta que se escriba la palabra
correctamente. Al finalizar la canción, el estudiante podrá revisar el puntaje
obtenido y los errores que se cometieron durante el juego.
esto realiza con el fin de que el alumno imagine que se encuentra en un
karaoke, y se involucre directamente en la situación, se sienta motivado,
entusiasmado y lo más importante es que por medio de las canciones se estimule
el aprendizaje, aprenda nuevo vocabulario, ejercite la memoria y refuerce
speaking, listening, reading and writing.
Estrategia #2
Comprensión
Auditiva
Repetir un texto para fortalecer la memoria
Estrategia numero #3
juegos interactivos como concéntrese en donde aprendan los números, los animales entre otros temas.
LINK DEL VIDEO
https://youtu.be/QSszcKzCHvg
CONCLUSIONES
La propuesta pedagógica que está basada
en el modelo pedagógico socio-cognitivo y teniendo en cuenta las características de los
estudiantes, es una forma creativa en el cual los niños aprenden de manera
interactiva y desarrollan habilidades para aprender inglés. es importante analizar las
necesidades, los recursos que se van a utilizar, la estructura del curso, los
objetivos, planes, desarrollo de estrategias, actividades y finalmente la
evaluación. Todo lo anterior tiene como resultado un cambio significativo en el
aprendizaje y en el desarrollo de los niños.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-320691_archivo_5.pdf
M. L. Z., de León, O. G. P., & Díaz, M. C. (2014). Formación docente en línea a partir de una estrategia de producción de contenidos para ambientes virtuales de aprendizaje. Apertura, Revista de Innovación Educativa,5(2). Recuperado en:
